Description
General
L'ERQ-CA est une adaptation de l'ERQ pour les plus jeunes, développée par Gullone et Taffe (2012). Il conserve la structure et les objectifs de la version adulte mais avec un langage simplifié et une échelle de réponse plus courte pour être plus accessible.
Il évalue la fréquence d'utilisation de deux stratégies de régulation émotionnelle :
- Réévaluation Cognitive (Cognitive Reappraisal) : 6 items. Stratégie qui consiste à changer sa manière de penser à une situation pour en modifier l'impact émotionnel.
- Suppression Expressive (Expressive Suppression) : 4 items. Stratégie qui consiste à inhiber l'expression comportementale d'une émotion déjà ressentie.
Chaque item est coté sur une échelle de Likert en 5 points (dans la version française validée, Gosling et al., 2018), allant de "Pas du tout d'accord" à "Tout à fait d'accord".
Qualité Psychometrique
L'ERQ-CA est un instrument plus récent que sa version pour les adultes, mais les études de validation disponibles soutiennent sa robustesse.
Sa fidélité est jugée bonne à acceptable.
- Consistance interne : La version française (Gosling et al., 2018) rapporte un alpha de Cronbach de .73 pour la Réévaluation Cognitive et de .70 pour la Suppression Expressive. Ces valeurs sont satisfaisantes, bien que la cohérence de la suppression soit légèrement plus faible, probablement en raison du plus petit nombre d'items.
- Fidélité test-retest : L'étude originale de Gullone et Taffe (2012) a montré une stabilité modérée sur un an, ce qui est attendu chez une population en développement. Sa validité est également bien établie.
- Validité de structure factorielle : Les analyses factorielles confirmatoires valident clairement la structure à deux facteurs indépendants (Réévaluation et Suppression). Le modèle bidimensionnel montre un excellent ajustement aux données (Gosling et al., 2018; Gullone & Taffe, 2012).
- Validité convergente : Les scores de l'ERQ-CA sont corrélés de manière attendue avec d'autres construits. Par exemple, la suppression expressive est positivement liée à l'alexithymie, tandis que la réévaluation cognitive y est négativement liée (Gosling et al., 2018).
Normes
Il n'existe pas de seuils cliniques formellement établis. L'interprétation se fait de manière dimensionnelle en comparant le score individuel (moyenne par item) aux moyennes de la population de référence pour calculer un score-z.
Les données normatives suivantes sont issues de l'étude de validation française de Gosling et al. (2018) sur un échantillon de 140 jeunes francophones (âgés de 8 à 16 ans). Les scores sont présentés en moyenne par item (sur 5 points) et sont stratifiés par âge et sexe.
Normes pour le groupe 8-12 ans (N=68)
Dans cette tranche d'âge, on observe que les garçons utilisent davantage la suppression expressive (Fréquence) que les filles, mais que l'efficacité perçue est assez proche. La réévaluation cognitive est légèrement plus fréquente chez les filles.
Filles (N=37) :
- Réévaluation Cognitive - Fréquence : M = 3,52 (ET = 0,65)
- Réévaluation Cognitive - Efficacité : M = 3,19 (ET = 0,72)
- Suppression Expressive - Fréquence : M = 2,54 (ET = 0,92)
- Suppression Expressive - Efficacité : M = 2,92 (ET = 0,91)
Garçons (N=31) :
- Réévaluation Cognitive - Fréquence : M = 3,39 (ET = 0,62)
- Réévaluation Cognitive - Efficacité : M = 3,21 (ET = 0,61)
- Suppression Expressive - Fréquence : M = 3,01 (ET = 0,92)
- Suppression Expressive - Efficacité : M = 3,23 (ET = 0,81)
Normes pour le groupe 13-16 ans (N=72)
Chez les adolescents, les niveaux de réévaluation restent stables. On note une légère baisse de la fréquence de suppression chez les garçons par rapport au groupe plus jeune, mais elle reste supérieure à celle des filles.
Filles (N=23) :
- Réévaluation Cognitive - Fréquence : M = 3,44 (ET = 0,72)
- Réévaluation Cognitive - Efficacité : M = 3,28 (ET = 0,91)
- Suppression Expressive - Fréquence : M = 2,56 (ET = 0,93)
- Suppression Expressive - Efficacité : M = 2,92 (ET = 0,97)
Garçons (N=43) :
- Réévaluation Cognitive - Fréquence : M = 3,39 (ET = 0,71)
- Réévaluation Cognitive - Efficacité : M = 3,09 (ET = 0,68)
- Suppression Expressive - Fréquence : M = 2,78 (ET = 0,82)
- Suppression Expressive - Efficacité : M = 3,27 (ET = 0,78)
Note importante : Les différences de genre pour la suppression expressive observées chez les adultes commencent à émerger dès l'enfance. Les garçons rapportent une utilisation plus fréquente de la suppression que les filles. Il est donc recommandé d'utiliser les normes spécifiques au genre et à l'âge, tout comme pour la population adulte. Pour finir, seul le questionnaire de fréquence d'utilisation (et non d'efficacité) est disponible pour l'instant (ce qui correspond à la version standard de l'ERQ et ERQ-CA).
AVERTISSEMENT CLINIQUE ESSENTIEL
L'ERQ-CA mesure les tendances dispositionnelles à utiliser ces stratégies et non leur utilisation dans une situation spécifique. Il ne s'agit pas d'un outil diagnostique, mais d'une mesure dimensionnelle des styles de régulation émotionnelle.
References
Gullone, E., & Taffe, J. (2012). The Emotion Regulation Questionnaire for Children and Adolescents (ERQ-CA): A psychometric evaluation. Psychological Assessment, 24(2), 409-417.
Gosling, C. J., Noblecourt, K., & Moutier, S. (2018). Questionnaire de régulation émotionnelle pour enfants et adolescents. Enfance, 2(2), 291-304.
Christophe, V., Antoine, P., Leroy, T., & Delelis, G. (2009). Évaluation de deux stratégies de régulation émotionnelle : la suppression expressive et la réévaluation cognitive. Revue européenne de psychologie appliquée, 59(1), 59-67.